創(chuàng)新研發(fā)培訓(xùn) | 基于TRIZ的問(wèn)題創(chuàng)新解決與突破
圍繞企業(yè)現(xiàn)有產(chǎn)品痛點(diǎn)和技術(shù)難題開(kāi)展技術(shù)革新和創(chuàng)造發(fā)明，形成創(chuàng)新成果，培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)人才。
2022/04/19
TTT培訓(xùn) - 內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)與授課技巧
對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)及隊(duì)伍建立，已然成為現(xiàn)代化企業(yè)，特別是學(xué)習(xí)型組織不可或缺的重要組成部分。它不僅是管理者、專(zhuān)業(yè)骨干成員自我能力提升的一個(gè)重要途徑；更是協(xié)助企業(yè)進(jìn)行文化傳承、專(zhuān)業(yè)能力復(fù)制的重要手段；同時(shí)，也是企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)中必不可少的一環(huán)。
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項(xiàng)目簡(jiǎn)介
PROJECT DESCPTION
我們的項(xiàng)目可以解決內(nèi)訓(xùn)師以下問(wèn)題：
1)???無(wú)課講：沒(méi)有課程，沒(méi)有課程對(duì)應(yīng)的PPT，不知道怎么開(kāi)發(fā)課程，最后通過(guò)PPT呈現(xiàn)出來(lái)；
2)???不敢講：PPT課件準(zhǔn)備費(fèi)時(shí)費(fèi)力，結(jié)果上場(chǎng)卻緊張地發(fā)揮不好，如何克服緊張情緒、如何在講臺(tái)上從容生動(dòng)地授課，真的是好大挑戰(zhàn)；
3)???不會(huì)講：業(yè)務(wù)專(zhuān)家們有很多優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，然而自己沒(méi)有系統(tǒng)總結(jié)過(guò)，更無(wú)法邏輯清晰地分享出來(lái)，實(shí)在是“茶壺里煮餃子——倒不出”；
4)???不生動(dòng)：內(nèi)訓(xùn)師們的授課大都是單純講授，非?？菰?，學(xué)員聽(tīng)了犯困，講師自己也提不起精神，如何做互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)，是迫切需求；
5)???? 無(wú)效果：授課前，需求很難對(duì)接到公司戰(zhàn)略層面和績(jī)效層面，培訓(xùn)后，也很難對(duì)公司戰(zhàn)略和員工績(jī)效起到促進(jìn)作用。”
本期重點(diǎn)
Focus
熟練掌握：課程開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)的流程；
獨(dú)立完成：課程內(nèi)容、知識(shí)的萃取，從而達(dá)成課程教學(xué)目標(biāo)；
輕松自如：實(shí)現(xiàn)不同授課方式的轉(zhuǎn)換，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；
學(xué)會(huì)運(yùn)用：一勾二學(xué)三練四收的結(jié)構(gòu)來(lái)演繹課程，符合成人學(xué)習(xí)的原理；
標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用：標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言、控場(chǎng)技巧進(jìn)行授課，彰顯職業(yè)化風(fēng)范與感染力；
豐富運(yùn)用：通俗易懂、深入淺出、教學(xué)互動(dòng)的專(zhuān)業(yè)手法來(lái)傳遞知識(shí)、教學(xué)。
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