● 建立對思維導(dǎo)圖的核心認(rèn)知，幫助自己理思路解決問題；

● 學(xué)習(xí)圖、線、字、色、繪制規(guī)則，正確繪制思維導(dǎo)圖；

● 掌握大腦的兩種聯(lián)想方式，構(gòu)建大腦結(jié)構(gòu)化思考力；

● 學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞筆記法，用思維導(dǎo)圖助力工作開展；

第一講：認(rèn)識思維導(dǎo)圖

游戲：海報(bào)站位

小組討論與分享

一、起源——大師筆記

視頻案例：《專訪世界記憶之父托尼博贊》

1.四位大師筆記的共同點(diǎn)：畢加索/達(dá)爾文/牛頓/達(dá)芬奇

二、分工——大腦協(xié)作

1.左腦：邏輯

2.右腦：圖像

三、類型——腦圖呈現(xiàn)

1.全圖型

1）優(yōu)點(diǎn)：圖像化

2）缺點(diǎn)：不同人理解有偏差

2.全文型

1）優(yōu)點(diǎn)：清晰

2）缺點(diǎn)：難以記憶

3.圖文型

1）優(yōu)點(diǎn)：重點(diǎn)突出

2）應(yīng)用：廣泛

第二講：繪制思維導(dǎo)圖

導(dǎo)入：觀看圖片，提取關(guān)鍵詞

一、圖

1. 圖像的作用

1）傳遞情感

2）加深記憶

3）加強(qiáng)理解

2. 圖像的元素點(diǎn)

1）點(diǎn)

2）線——線段、線條

3）面——方形、三角形、圓形

測試：每說一個詞，就畫一幅畫

3. 抽像內(nèi)容具像化

1）相：相關(guān)、相近、相反

2）諧：影響、支持

3）字：增加、減少、翻轉(zhuǎn)

練習(xí)：文字轉(zhuǎn)圖象

二、線

1. 線條邏輯關(guān)系

1）遞進(jìn)——層次更進(jìn)一步

2）并列——并列平列不分先后

3）包含——集合從屬

4）因果——因素和現(xiàn)象之間的關(guān)系

三、字

案例：圖書館里坐差認(rèn)真讀書的小明和小華

1. 關(guān)鍵詞詞性

1）優(yōu)先名詞、動詞

2）其次修飾詞

2. 關(guān)鍵詞特點(diǎn)

1）聯(lián)想：掛勾

3. 關(guān)鍵詞數(shù)量

1）1個字

2）1個詞

3）1個概念

4. 關(guān)鍵詞意義

1）避免歧義

2）打開思維活口

四、色

1. 基礎(chǔ)

1）三原色

2）二次色

3）十二色環(huán)

2. 順序

紅-綠-橙-藍(lán)

3. 情感

練習(xí)：繪制一張自我介紹思維導(dǎo)圖

展示：學(xué)員搭檔用思維導(dǎo)圖作自我介紹

第三步：構(gòu)建創(chuàng)意思考

提問：由吃飯想到什么？

一、聯(lián)想開花——思維的廣度

1. 自由聯(lián)想

2. 邏輯聯(lián)想

1）SWOCE

2）MECE

二、聯(lián)想接龍——思維的深度

測試：用一個詞進(jìn)行聯(lián)想接龍

1. 垂直思考

2. 5WHY

練習(xí)：通過卡片進(jìn)行聯(lián)想接龍

三、分類階層——思維的邏輯

測試：2分鐘記快挑戰(zhàn)

1. 重復(fù)性

2. 差性性

3. 關(guān)聯(lián)性

練習(xí)：三天旅行清單

四、創(chuàng)意五力

1. 流暢力

1）流暢思考

2）產(chǎn)生意念

2. 變通力

1）改變思考方向

2）改變思考內(nèi)容

3. 獨(dú)創(chuàng)力

1）產(chǎn)生獨(dú)創(chuàng)想法

2）產(chǎn)生獨(dú)創(chuàng)觀點(diǎn)

4. 精進(jìn)力

1）完成計(jì)劃

2）增補(bǔ)細(xì)節(jié)

5. 敏覺力

1）察覺事實(shí)

2）發(fā)現(xiàn)異常

練習(xí)：抽職創(chuàng)意聯(lián)想卡片，給思維導(dǎo)圖起一個廣告語

第四講：提煉核心要點(diǎn)

測試：根據(jù)短文繪制思維導(dǎo)圖

1. 中心圖——九宮格的中思位

2. 主干——普通式、纏繞式、藝術(shù)圖象

3. 支干——起、行、收

4. 關(guān)聯(lián)性—兩個主干中的內(nèi)容有聯(lián)系

5. 插圖——支干中的插圖

練習(xí)：根據(jù)短文繪制思維導(dǎo)圖

第五講：思維導(dǎo)圖的職場應(yīng)用

1. 一張圖搞定大型活動策劃

2. 讓工作計(jì)劃不只是計(jì)劃

實(shí)操練習(xí)

小組復(fù)盤與展示