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4006-900-901

《做自己的情緒管理教練》經(jīng)典ABC法

參加對象:中高層管理者
課程費(fèi)用:電話咨詢
授課天數(shù):2天
授課形式:內(nèi)訓(xùn)
聯(lián)系電話:4006-900-901 / 17821361800(小威)

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課程背景  COURSE BACKGROUND

課程背景

   面對突發(fā)狀況,有人一蹶不振亞歷山大,有人卻迅速冷靜解決問題;

   面對工作難題,有人焦頭爛額自怨自艾,有人卻見招拆招從容不迫;

   面對領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)疑,有人自我懷疑自我攻擊,有人卻找到關(guān)鍵改進(jìn)提升...

   你以為這是工作能力的問題?不,這是情緒管理能力造成的差距!

   職場需要“情緒穩(wěn)定”的成年人,想要解決問題、提升工作效率,就必須先處理情緒!

   本課程從探尋情緒產(chǎn)生的本源入手,深挖讓自己陷入情緒困擾的不合理信念;運(yùn)用經(jīng)典情緒管理工具ABC法,與自己的不合理信念展開辯論,進(jìn)而生成有助于我們解決問題、處理困境的情緒和行為!

教學(xué)形式

   現(xiàn)場面授 + 輔助教材 + 道具支持

   30%課堂講授 + 70%現(xiàn)場體驗(yàn)

   課堂運(yùn)用翻轉(zhuǎn)技術(shù):GRIP游戲化體驗(yàn)、321視頻教學(xué)、啊哈測試、情景研討法、案例拆解、風(fēng)暴墻、小組共創(chuàng)

課程邏輯圖

圖片1.png

1.         結(jié)構(gòu)化知識:用課堂游戲、情景再現(xiàn)、案例拆解等帶領(lǐng)學(xué)員探尋情緒產(chǎn)生之源

2.         連接體驗(yàn):解析并體驗(yàn)經(jīng)典情緒管理工具ABC

3.         創(chuàng)設(shè)行動:借助畫布、指引卡等輔助教材現(xiàn)場實(shí)操ABC


課程收益  PROGRAM BENEFITS

通過獨(dú)特創(chuàng)新的沙盤設(shè)計(jì),模擬豐富的職場情緒發(fā)生場景,讓學(xué)員正確認(rèn)識并解讀情緒傳達(dá)的信息;通過引導(dǎo)式學(xué)習(xí),幫助學(xué)員提升情緒智能,解決由情緒引發(fā)的職場人際溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、關(guān)系管理等問題。

圖片2.jpg

1.          形式新:根據(jù)最新教學(xué)形式的PECA技術(shù)設(shè)計(jì)與研發(fā),有結(jié)構(gòu)化知識、有體驗(yàn)、有連接、有行動

2.          了解情緒的底層邏輯,精準(zhǔn)定位引發(fā)情緒的真正原因

3.          現(xiàn)場察覺自己的不合理信念

4.          現(xiàn)場實(shí)操,運(yùn)用ABC法教練自己的不健康情緒


課程大綱  COURSE OUTLINE

1.         探尋,情緒管理之源

1)         感受我們的“情緒”

   聚焦事件:職場人的崩潰瞬間

   課堂小測試:“捕捉”你我的情緒

2)         深陷情緒困擾帶來的問題與后果

   情境再現(xiàn):工作/生活中的情緒困擾

   打開記憶閥門:你的情緒困擾事件

3)         同一件事為何引發(fā)不同情緒

   鏡頭回放1:上司一句話引發(fā)網(wǎng)友的“炮轟”

   鏡頭回放2:一個電話引爆家庭大內(nèi)戰(zhàn)

   案例拆解:情緒的真正來源是對事物的信念

4)         情緒管理從根源入手

   啊哈測試:人可以通過轉(zhuǎn)變信念來管理情緒

   經(jīng)典工具:ABC法通過轉(zhuǎn)換信念實(shí)現(xiàn)情緒管理

2.         解析,經(jīng)典工具ABC

1)         了解ABC法的作用與價值

   小劇場:用ABC法管理情緒之前VS.之后

   互動討論:日常情緒管理法和ABC法的區(qū)別

2)         一個案例總覽ABC法全流程

   案例回放:職場新人小孟的崩潰瞬間

   案例拆解:小孟如何用ABC法管理情緒

3)         精細(xì)拆解ABC法各環(huán)節(jié)

   找準(zhǔn)誘發(fā)事件A的兩大要點(diǎn)

   考考你:客觀事實(shí)VS.主觀演繹?

   察覺和表達(dá)你的情緒

   風(fēng)暴墻:察覺和表達(dá)你的情緒

   不合理信念以及TA的三個特征

   小組研討:找到他們的不合理信念

   與不合理信念辯論的意義及TA的三個角度

   AB角練習(xí):三種角度與不合理信念辯論

   生成有效的情緒和行動

3.         行動,做自己的情緒管理教練

1)         認(rèn)知塑造

   每個人都可以成為自己的情緒管理教練

2)         現(xiàn)場創(chuàng)設(shè)行動

   研討共創(chuàng):用ABC法畫布現(xiàn)場處理情緒困擾

我們的服務(wù)  OUR SERVICES
服務(wù)流程

業(yè)務(wù)范疇
量身定制化的經(jīng)典內(nèi)訓(xùn)課程
人力資源
勞動法
培訓(xùn)發(fā)展
職業(yè)技能
市場營銷
經(jīng)營股權(quán)
戰(zhàn)略管理
行政商務(wù)
財(cái)務(wù)管理
研發(fā)管理
生產(chǎn)管理
物流管理
采購管理
職業(yè)素養(yǎng)
通用管理
獨(dú)具特色的系統(tǒng)解決方案
人力資源
勞動法
企業(yè)文化
戰(zhàn)略經(jīng)營
組織變革
股權(quán)激勵
領(lǐng)導(dǎo)力
技術(shù)研發(fā)
財(cái)務(wù)管理
生產(chǎn)管理
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