體驗(yàn)：“在參與中學(xué)習(xí)”，充分參與團(tuán)隊(duì)管理過程，體驗(yàn)本身就是價(jià)值。

認(rèn)識(shí)：”在感悟中學(xué)習(xí)”，由轉(zhuǎn)變認(rèn)知到轉(zhuǎn)變態(tài)度，再到改善行為模式。

反思：“在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”，發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)與個(gè)人特長(zhǎng)與不足，及時(shí)調(diào)整方向和結(jié)構(gòu)。

應(yīng)用：“在應(yīng)用中學(xué)習(xí)”，自發(fā)感悟反省，自覺改善應(yīng)用，長(zhǎng)期保持效果。

第一章：沙盤推演 ——“挑戰(zhàn)埃及”

【引言 戰(zhàn)略 競(jìng)爭(zhēng) 人才 團(tuán)隊(duì)】

沙盤歷史

沙盤推演規(guī)則和任務(wù)

團(tuán)隊(duì)組建

沙盤推演

沙盤推演結(jié)果分析

第二章：管理的本質(zhì)

管理的終極問題

管理思想發(fā)展史

什么是管理

團(tuán)隊(duì)管理者的作用

管理者的角色認(rèn)知因

第三章：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力

領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)

領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位

領(lǐng)導(dǎo)力品質(zhì)模型

領(lǐng)導(dǎo)者的五種基本行為

領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

第五項(xiàng)修煉

【案例：無為不等于無能】

第四章：激勵(lì)管理

工作動(dòng)機(jī)與績(jī)效

保健因素和激勵(lì)因素的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用

需求層次理論解析

感恩文化塑造

員工的幸福感

【案例：BAT激勵(lì)文化】

第五章：建立高效的溝通機(jī)制

溝通的本質(zhì)：管理的濃縮

溝通漏斗：人類的局限和人為過濾

項(xiàng)目化溝通管理模型：

編碼 | 通信 | 傳播媒介 | 噪聲 | 解碼

溝通管理計(jì)劃

跨部門溝通原則

高效溝通的措施

【討論：如何有效傳遞任務(wù)】

第六章：有效授權(quán)

什么是授權(quán)

授權(quán)的目的

授權(quán)的基本原則

授權(quán)的形式

授權(quán)中應(yīng)注意的問題成功領(lǐng)導(dǎo)人的價(jià)值觀

【案例分析：從諸葛亮的悲劇看有效授權(quán)】

第七章：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐行動(dòng)流程

賦予工作意義

塑造團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)則

創(chuàng)建目標(biāo)和共同愿景

制訂共同計(jì)劃

以身作則

以終為始，持續(xù)改進(jìn)

【案例：西點(diǎn)精神之責(zé)任榮譽(yù)國(guó)家】      

第八章：課程總結(jié)和落地行動(dòng)計(jì)劃

學(xué)員自我總結(jié)，并每組選出一個(gè)問題

對(duì)問題進(jìn)行分析與創(chuàng)意解決

講師點(diǎn)評(píng)，引領(lǐng)學(xué)員對(duì)問題做出有效結(jié)論

依據(jù)KISS原則制定落地行動(dòng)計(jì)劃