讓學員了解創(chuàng)新對于組織的重要性；
讓學員掌握洞察創(chuàng)新型人才的特質(zhì)；
讓學員掌握創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的方法和路徑；
讓學員掌握創(chuàng)新型人才激勵的策略

第一講：新價值體系建立：從執(zhí)行力到創(chuàng)新力
【觀點】但凡設(shè)置了創(chuàng)新部或者創(chuàng)新組這樣的公司都扶持不出創(chuàng)新產(chǎn)品。
1、從工業(yè)時代到數(shù)字時代的變換是執(zhí)行力到創(chuàng)新力的更迭
（1）這是一個快速迭代的時代
（2）善創(chuàng)者贏，出新者勝
【案例】破壞性的創(chuàng)新讓Puma起死回生
（3）創(chuàng)新需要邊界
【案例】被GSM干掉的銥星計劃
2、創(chuàng)新人才的定義
3、從五個維度看創(chuàng)新型人才的特質(zhì)
知識結(jié)構(gòu)：科學性、開放性
思維品質(zhì)：對新奇事物的敏感
人格傾向：競爭、思考、自信、冒險、超前
價值取向：永不服輸、屢敗屢戰(zhàn)
行動實踐：說到做到

第二講：創(chuàng)新人才培養(yǎng)的管理策略
1、創(chuàng)新型人才的兩種類型
（1）技術(shù)創(chuàng)新型人才
（2）管理創(chuàng)新型人才
2、從企業(yè)人才戰(zhàn)略到創(chuàng)新人才的培養(yǎng)
（1）基于業(yè)務(wù)，我們需要擁有什么樣的創(chuàng)新人才？
（2）基于發(fā)展，我們需要擁有什么樣的創(chuàng)新人才？
3、從人才管理CARD模型得到賦能啟示
（1）建標準：思維、素質(zhì)、能力
（2）照鏡子：能力與標準之間差距
（3）盤人才：識別潛能、針對留用
（4）培精英：繪制學習地圖
4、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要遵循其成長規(guī)律
（1）師承效應(yīng)規(guī)律
（2）揚長避短規(guī)律
（3）最佳年齡規(guī)律
（4）馬太效應(yīng)規(guī)律
（5）共生效應(yīng)規(guī)律
（6）累積效應(yīng)規(guī)律
5、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)賦能途徑
（1）外部招聘：從業(yè)務(wù)看對手，從對手看人才
（2）內(nèi)部培養(yǎng)
在戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭
創(chuàng)新要去KPI，擁抱OKR
精打細算的行為不會有創(chuàng)新的結(jié)果
允許試錯才能出成果

第三講：創(chuàng)新型人才的激勵策略
1、從三大理論看創(chuàng)新人才的激勵
（1）雙因素理論
（2）馬斯洛層次需求論
（3）人際關(guān)系理論
2、四維政策性激勵創(chuàng)新型人才
（1）賦予重任：承擔重要任務(wù)
（2）創(chuàng)新扶持：資源配置傾斜
（3）打通通道：有票子有位置
（4）搭建階梯：鋪就青云之路
3、四維裂變氛圍性激勵創(chuàng)新型人才
（1）內(nèi)部裂變
【案例】芬尼克茲的內(nèi)部裂變創(chuàng)業(yè)；澳洋順昌內(nèi)部公司制
（2）創(chuàng)意裂變
【案例】索尼 “首飛”的眾籌網(wǎng)站；英特爾的“創(chuàng)意日”文化、IBM的公司技術(shù)認證大會
（3）時間裂變
【案例】谷歌20%的時間；蘋果“藍天計劃”
（4）角色裂變
【案例】Facebook角色互換激發(fā)創(chuàng)新