• 注重實(shí)踐：干貨與互動(dòng)的平衡，幫助學(xué)員從知道到做到，有產(chǎn)出和行為改變的學(xué)習(xí)才是有效地學(xué)習(xí)。

• 體系完備：不光是套路，還有完整的思維方式、狀態(tài)、心態(tài)等。讓學(xué)員真正的融會貫通。

• 場景定制：針對職場場景訂制，課前調(diào)研獲得學(xué)員的真實(shí)場景，案例和課堂練習(xí)都與實(shí)際工作結(jié)合，能讓所學(xué)工具落地，實(shí)用性高。

• 體驗(yàn)共創(chuàng)：整個(gè)課程有不同形式體驗(yàn)游戲和活動(dòng)，讓學(xué)員在快樂放松地氛圍中學(xué)習(xí)。并且有集體智慧共創(chuàng)的環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)1+1+1大于3的學(xué)習(xí)效果。

模塊一：講好故事的底層邏輯

1.   搞懂這三個(gè)問題，打好講故事的基礎(chǔ)：

1)       我們?yōu)槭裁匆v故事？

2)       什么是故事？

3)       能不能講假故事

2.   講好故事的任脈：一根邏輯線搞定N種表達(dá)場合

1)   原創(chuàng)的5S故事結(jié)構(gòu)；

2)   故事案例在不同表達(dá)與溝通場合的使用，例如客戶的故事、自己的故事、他人的故事等

3.   沒故事可講？活用故事地圖讓你擁有故事銀行

4.   模塊一練習(xí)：

1)   設(shè)計(jì)出屬于自己的一個(gè)職場故事，組內(nèi)練習(xí)

2)    每組推舉一位上臺講故事，獲得導(dǎo)師的反饋

模塊二：故事魅力語言技巧

1.  故事的魅力語言技巧一

1)     用上這5種詞匯增加表達(dá)的畫面感

2)     單元練習(xí)：使用5感詞匯創(chuàng)造產(chǎn)品/服務(wù)場景化的介紹，讓溝通對象有身臨其境

2. 故事的魅力語言技巧二

1)     加上這兩種故事元素，增加聽眾的代入感

2)     故事人物塑造練習(xí)和故事對話游戲，讓你的表達(dá)更生動(dòng)

3. 故事的魅力語言技巧三

1)     加上這一句話，讓聽眾久久不能忘

2)     四種常見的金句

3)     金句創(chuàng)作的思路

4)     單元練習(xí)：為自己的故事創(chuàng)造金句

4.模塊二練習(xí)

1)     給第一次練習(xí)中的故事添加有畫面感的語言和金句，

2)     每組推舉一位上臺講故事，獲得導(dǎo)師的反饋

模塊三：商務(wù)場景下的故事思維應(yīng)用

1.  用故事解讀數(shù)據(jù)，讓枯燥的數(shù)據(jù)聽起來津津有味

1)     使用數(shù)據(jù)的目的與誤區(qū)

2)     用數(shù)據(jù)元素詮釋數(shù)據(jù)的四種方法

3)     單元練習(xí)：嘗試用一種故事元素詮釋工作中常用的數(shù)據(jù)，并派代表上臺講述

2.  有故事的自我介紹，開場瞬間吸引觀眾

  1)  自我介紹可講的故事

  2)  單元練習(xí)：一分鐘自我介紹練習(xí)，組內(nèi)反饋

3.  有故事的案例彰顯個(gè)人或團(tuán)隊(duì)價(jià)值

1)     成功案例故事的打造：

2)     講述自己的成功案例；

3)     講述他人的成功案例；

4)     講述企業(yè)的成功案例

4.   模塊三練習(xí)：

1)     設(shè)計(jì)并講述一個(gè)產(chǎn)品故事，提升產(chǎn)品介紹的吸引力和影響力。

2)     每組推舉一位上臺獲得導(dǎo)師反饋

模塊四：故事的演繹技巧

1.  故事演繹三感，提升故事的生動(dòng)性

      1)     對象感：把你的觀眾當(dāng)朋友；

2)     場景感：自己先入戲帶動(dòng)觀眾入戲；

3)     角色感：展現(xiàn)真實(shí)的角色特點(diǎn)

4)     單元活動(dòng)：訓(xùn)練用肢體語言和聲音塑造故事的場景感和角色感

2.  為故事增添幽默，讓你的表達(dá)更有趣

1)     為故事增添幽默的三種常用方法

2)     讓自己更幽默的Yes and 思維方式

3)     單元活動(dòng)：現(xiàn)場Yes and 游戲

3. 故事畢業(yè)秀

1)     課程最后一輪故事演練，運(yùn)用所學(xué)的演繹技巧，組內(nèi)練習(xí)與反饋。

2)     推舉一位上臺，獲得導(dǎo)師反饋。

4.  課程總結(jié)，制定行動(dòng)計(jì)劃