本課程詳細介紹了供應鏈管理的原理與結構，核心框架及流程，結合中國企業(yè)的實際運營情況，融合教學、研究、實踐、實務為一體，通過通俗易懂的言語，實用落地的工具，助力非供應鏈職能部門的同事，快速系統(tǒng)了解供應鏈，在認知和語言上達成統(tǒng)一，提高客戶服務水平，降低運營成本：

1.   了解供應鏈管理的特點及模式，掌握供應鏈體系建立與管理的方法

2.   搞定一套標準（公司產(chǎn)品戰(zhàn)略梳理->響應策略->備貨策略->補貨策略->安全庫存標準化）

3.   了解并掌握供應鏈模式下的計劃、采購、供應商管理戰(zhàn)略、流程及方法與技巧

4.   提升思維與認知，站在大供應鏈的高度看待公司運營

了解標桿頭部企業(yè)，供應鏈部門運營細節(jié)、績效、相關圖表邏輯

【課程特色】

1、 案例教學：企業(yè)自己的案例和其他企業(yè)案例結合；

2、 工具方法實操性強：工具全部免費開源；

3、 授課老師資質(zhì)：高老師擁有9門軟技能管理課程的版權資質(zhì)，對跨部門溝通、問題分析與解決、打造高績效團隊，有數(shù)年輔導經(jīng)驗；

4、 高老師在外企，從基層計劃員做到亞太供應鏈經(jīng)理，了解各類學員的實際問題，可提供落地方案。

一、后疫情年代我們面臨的挑戰(zhàn)：從成本到風險，從安全到韌性

1、后疫情時代的供應鏈環(huán)境

2、反牛鞭效應：越往供應鏈下游，廠商生產(chǎn)計劃和定價波動越大

3、供應風險高的供應商，占比增高

• 案例：某標桿企業(yè)供應鏈管理部門的相關組織架構

4、在2020年11月剛發(fā)布的十四五規(guī)劃中，提及供應鏈13次

5、智能化的供應鏈決策體系是保證轉(zhuǎn)型成功的基石

6、SCM跨部門協(xié)同：研發(fā)、銷售、生產(chǎn)、采購、物流一體化運作

二、數(shù)字化供應鏈概述

1、 數(shù)字化供應鏈執(zhí)行框架

2、 供應鏈的數(shù)字化轉(zhuǎn)型中，企業(yè)需要思考的問題：需求、技術、團隊、風險

3、供應鏈數(shù)字化：大數(shù)據(jù)分析的前提

a)數(shù)字化供應鏈的發(fā)展現(xiàn)狀介紹

b)供應鏈發(fā)展階段與數(shù)字化成熟度：

c)不同行業(yè)數(shù)字化的區(qū)別

4、數(shù)據(jù)分析方法論： 數(shù)據(jù)-趨勢-問題-方案-決策

5、數(shù)據(jù)分析的五大步驟及其要點：收集-清洗-規(guī)整-使用-更新

三、供應鏈標準體系解讀

1、策略與改進

• 供應鏈戰(zhàn)略與愿景

• 供應鏈管理目標

• 持續(xù)改進

2、供應鏈組織結構與人員能力

• 組織流程、程序

• 資源計劃與人員能力

• 勝任力模型

3、生產(chǎn)與能力計劃

• 產(chǎn)品實現(xiàn)、能力計劃

• 生產(chǎn)計劃、系統(tǒng)整合

4、客戶需求管理標準

• 溝通、發(fā)運、客戶滿意度反饋

5、供應商高效管理

• 供應商選擇、評估

• 物料計劃和物流協(xié)議

四、供應鏈戰(zhàn)略梳理

案例討論：企業(yè)經(jīng)營成果是什么？

1、 第一步：明確產(chǎn)品戰(zhàn)略（定位）

2、 第二步：搞清楚你的產(chǎn)品屬性

3、 第三步：選擇適合你的供應鏈戰(zhàn)略

4、 第四步：搞清楚你目前的采購戰(zhàn)略現(xiàn)狀

5、 總結：通過平衡輪，對組織供應鏈做出診斷

案例討論：如何通過供應鏈管理提升制造業(yè)業(yè)競爭優(yōu)勢

五、供應鏈的協(xié)同一體化

1、銷售與計劃

2、研發(fā)與采購

3、生產(chǎn)與倉儲

4、產(chǎn)銷供研如何高效一體化

六、商業(yè)沙盤模擬篇：啤酒游戲

啤酒游戲（Beer Game），是MIT（美國麻省理工學院，Massachusetts Institute of Technology，位列QS世界大學排名 第一） 的 Sloan 管理學院所發(fā)展出來的一種策略游戲。雖然至今為止已經(jīng)有半個多世紀了，但是它的經(jīng)典程度是到現(xiàn)在為止，但凡講到“產(chǎn)銷鏈”、“牛鞭效應”、“系統(tǒng)思考”，一定首先就會提到“啤酒游戲”。該游戲是生產(chǎn)與配銷單一品牌啤酒的產(chǎn)銷模擬系統(tǒng)中進行的。參加游戲的學員各自扮演不同的角色，目標都是：庫存保持最低，且不欠貨。

沙盤流程：

第一章 角色設置

1、根據(jù)參訓人數(shù)，總共分為4組。

2、每組選出1名同學，擔任助教和監(jiān)督員，負責協(xié)助老師，并負責適時發(fā)布一定的信息

3、 其余同學分組，并按照要求分工

第二章 時間安排

1、角色分工。2、發(fā)放道具。3、明確角色任務。4、運行模擬進行40回合

5、分析探討：小組反思、各組討論發(fā)言

第三章 游戲程序

1、角色分工

2、分發(fā)道具

3、明確各角色任務

4、進行模擬：各角色分工詳見角色資料卡

5、游戲結束后，在存貨量統(tǒng)計、訂購量統(tǒng)計表上描出自己的圖形；在啤酒游戲登記表上計算出自己的銷量及庫存情況

6、以小組形式，結合實際工作內(nèi)容，分析探討。

七、閉門研討會：打破部門壁壘，實現(xiàn)協(xié)同共贏

1、為什么供應鏈管理能創(chuàng)造競爭性優(yōu)勢？

• 案例討論：如何通過供應鏈管理提升企業(yè)競爭優(yōu)勢？

2、供應鏈計劃金字塔（戰(zhàn)略-運營-產(chǎn)銷-生產(chǎn)-物料）

案例討論：如何做好產(chǎn)銷一體化，使得銷售與工廠，高度協(xié)同？提高交付水平，降低運營成本！

3、建立基于數(shù)據(jù)和事實的內(nèi)外部信息分享和溝通機制

總結-復盤-討論