課程特色：

互動(dòng)性：本課程大量研討交流，輔之以講授、輔導(dǎo)，形式活潑、新穎，充分激活學(xué)員大腦創(chuàng)造力；

落地性：注重課程中和課后學(xué)員隊(duì)對(duì)工具和方法的理解，眾多方法拿來(lái)即可用，用之即有效，并能直接產(chǎn)生實(shí)際成果；

啟發(fā)性：本課程涉及產(chǎn)品、操作、管理、技術(shù)等各層面的創(chuàng)新，對(duì)于企業(yè)不同環(huán)境下的各種類型創(chuàng)新具有普遍的啟示和借鑒價(jià)值。

課程價(jià)值：

● 提供給大量的創(chuàng)新方法、技術(shù)和工具，并通過(guò)課堂的講解、演練，迅速吸收掌握

● 課堂根據(jù)企業(yè)具體情況，可以產(chǎn)生具體的創(chuàng)新成果；

● 系統(tǒng)性地提升學(xué)員的綜合創(chuàng)新思維能力，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的組織方法和解決思路。

擁抱變化與責(zé)任，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與可能

開(kāi)放式創(chuàng)新實(shí)踐工作坊原則

1）  開(kāi)放原則：

Right person：來(lái)的人都是對(duì)的人

Right time: 什么時(shí)候開(kāi)始都是適當(dāng)?shù)?/span>

Right thing：發(fā)生什么事都是當(dāng)下只能發(fā)生的

Right ending：結(jié)束的時(shí)候就是結(jié)束了

2）  雙腳原則：

任何人覺(jué)得自己在某個(gè)小組沒(méi)有學(xué)習(xí)也沒(méi)有貢獻(xiàn)時(shí)，需要流動(dòng)到某個(gè)讓自己有生產(chǎn)力的地方

積極參與，積極貢獻(xiàn)，把想法帶給其他人，同時(shí)收獲想法給自己的團(tuán)隊(duì)

3）  3P原則:

Positive: 對(duì)于想法請(qǐng)給予充分的肯定，不批判不指責(zé)不評(píng)價(jià)

Prolific：盡量鼓勵(lì)大家集思廣益，想法越多越好

Playful：研討氛圍歡快有趣，不打壓不嘲諷

第一模塊：不想+克服

創(chuàng)新的阻力：頭腦風(fēng)暴列出學(xué)員對(duì)創(chuàng)新的顧忌

克服的方法：對(duì)阻力進(jìn)行分類，分別攻克

第二模塊：夢(mèng)想+組隊(duì)

1.     角色類型：隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)員，自由人

2.     夢(mèng)想公式：我有一個(gè)夢(mèng)想，要是******就好啦！

     （創(chuàng)新方向：產(chǎn)品、流程、操作、技術(shù)、管理、服務(wù)、市場(chǎng)、商業(yè)模式…）

3.     組隊(duì)圓夢(mèng)：銷售夢(mèng)想，集結(jié)組隊(duì)

第三模塊：暢想+采蜜

1.     組內(nèi)討論：確定組內(nèi)課題并展開(kāi)討論

2.     輸出創(chuàng)意：使用技能卡嘗試輸出創(chuàng)新想法*3

3.     更多嘗試：可向自由人索取更多技能卡

4.     采蜜交流：組內(nèi)派出隊(duì)員到其他組采蜜，交流想法

5.     整合方案：整合隊(duì)員帶回來(lái)的新思路，并總結(jié)創(chuàng)新方案

第四模塊：分享+共創(chuàng)

1．  五點(diǎn)法闡述創(chuàng)新歷程

1）  目前存在的問(wèn)題點(diǎn)

2）  尚未發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)點(diǎn)

3）  切膚之恨的痛苦點(diǎn)

4）  創(chuàng)新帶來(lái)的尖叫點(diǎn)

5）  提升效能的關(guān)鍵點(diǎn)

2.  共創(chuàng)實(shí)踐可能性

1）評(píng)估現(xiàn)實(shí)約束條件

2）為目標(biāo)實(shí)現(xiàn)配置資源

3）為方案落地設(shè)置跟蹤器