化繁為簡的思維搭建，建立創(chuàng)新思維思考方式

經典有效的工具方法，快速進行全面腦力激蕩

案例體驗式教學方式，學員輕松高效學習應用

現場實操式演練匯報，企業(yè)直接檢驗教學成果

導入視頻：通過“變”引發(fā)學員的危機感和對創(chuàng)新的渴求

第一講：創(chuàng)新能力的核心—思維驅動

一、企業(yè)創(chuàng)新案例分享

二、創(chuàng)新的轉化

1，  轉化思考方式，打破思維枷鎖

2，  了解大腦機制，啟動創(chuàng)新思考

三、創(chuàng)新的本質

創(chuàng)新=思維+流程+工具

在資源有限的情況下，更有效的解決問題

思維互動：四巧板游戲，跳出思維定勢

第二講、創(chuàng)新流程——創(chuàng)新開展的保障

一、        選擇和定義問題

1，          問題的概念：理想與實際的差距構成問題

2，          透過現象看本質問題：升維思考

3，          描述問題的公式：TEP

二、        創(chuàng)意激發(fā)工具

1，  舉一反三----讓想法數量指數倍增加，形成想法池

2，  現狀挑戰(zhàn)----改變現狀，挑戰(zhàn)固有結構/流程，快速迭代新品

3，  隨機輸入----刺激物更廣，想法更大膽，從無到有的創(chuàng)意

4，  激發(fā)與運動----跳出困境，尋找不穩(wěn)定，易于變化的想法

三、        收獲處理思考成果

1，  對創(chuàng)意成果進一步優(yōu)化

2，  增強優(yōu)勢部分，調整缺陷部分

3，  讓新主意和新概念可行，確保符合企業(yè)標準

第三講、創(chuàng)新工具——人人皆可創(chuàng)新

一、舉一反三：從慣性思維中提取概念

1. 概念三角----用大腦的第一信號啟動深度思考，發(fā)掘系列想法

2. 思維瀑布----對概念的宏觀/微觀拆解，進一步增加想法

3. 創(chuàng)意云圖----通過發(fā)散思考，啟發(fā)多角度，獲取更多想法

參考舉例：如何清空水杯里的水

課堂練習：貨車過山洞的N種方法

二、現狀挑戰(zhàn)：改進現有產品/流程，小創(chuàng)新引發(fā)大變化

1. 對現有資源做評估，找到可改變的部分

2. 運用whyàCBA，頭腦風暴可替換的資源/動作

3. 篩選出符合實際需求的點子，重新組合成新產品

參考案例：大眾創(chuàng)意汽車

應用練習：對本公司產品/流程進行挑戰(zhàn)

三、隨機輸入：從無到有的創(chuàng)意產生，大腦具有從隨機輸入的起點獲得新主意的能力

1. 獲取刺激物----隨機卡/隨機表/隨機物

2. 通過隨機物的屬性刺激關聯(lián)思考

3. 將刺激物與思考焦點聯(lián)系起來從而產生創(chuàng)意

參考案例：美國MM豆的營銷創(chuàng)新幫助其渡過金融危機

應用練習：現場尋找隨機物，對辦公室進行改造

四、激發(fā)運動：先激發(fā)再運動，助力跳出困境模式

1. 創(chuàng)建激發(fā)：擺脫/反向/許愿/夸張

2. 建立PO：大膽/創(chuàng)意/聯(lián)想

3. 運用運動技巧：時刻觀察/提取概念/積極方面

參考舉例：汽車智能懸掛系統(tǒng)/反向開合的雨傘/電子監(jiān)控系統(tǒng)的前身

應用練習：嘗試對身邊習以為常的事物做出激發(fā)，收獲意外的成果

第四講、優(yōu)化創(chuàng)新成果，營造企業(yè)創(chuàng)新環(huán)境

一、處理評估：加強想法的價值性，實用性和獨特性

1. 優(yōu)化處理：修整（缺陷部分）+加強（優(yōu)勢部分）

2. 尋找各個想法之間的特殊聯(lián)系，識別出有價值的部分

3. 確保新主意/新產品/新流程符合企業(yè)的成功標準

二、營造創(chuàng)新環(huán)境，讓創(chuàng)新常態(tài)化

1.     在企業(yè)內有完整的創(chuàng)新流程應用

2.     啟動創(chuàng)新會議，鼓勵創(chuàng)新意識

3.     遇到問題，多問“還有更好的方法嗎？”